河南省教研室到内乡开展“送教下乡”活动【亚博APP】
栏目:户外知识 发布时间:2021-01-19
本文摘要:省名师杨黎娜实现课光的折射南阳市物理教育研究员李卓评价省基础教育教育研究室副主任窦兴明召开专题讲座11月3日,河南省基础教育教育研究室副主任窦兴明、河南实验中学名师杨黎娜、南阳教育体局物理教育研究员李卓一行回到内乡,在该县实验中学积极开展山下乡教育活动,全县中学300多名物理教师支付代价专家,受益匪浅。

省名师杨黎娜实现课光的折射南阳市物理教育研究员李卓评价省基础教育教育研究室副主任窦兴明召开专题讲座11月3日,河南省基础教育教育研究室副主任窦兴明、河南实验中学名师杨黎娜、南阳教育体局物理教育研究员李卓一行回到内乡,在该县实验中学积极开展山下乡教育活动,全县中学300多名物理教师支付代价专家,受益匪浅。本次活动的内容有四个:例子模板、例子评论、专家讲座、对话交流。内乡实验中学孙亚辉先生为该校九年级学生实现课程电阻串联,河南实验中学杨黎娜先生为八年级学生实现课程光的折射。

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课程结束后,两位老师相继讲课,李卓老师、窦兴明主任融合了新的课程标准,对两节课进行了评论。他们指出,两位教师的课程表明,新的课程标准实施了10年,教育方式多样化,从着重于科学探索的生活南北物理,提高从物理南北生活的学生科学素养等新的课程理念。之后,窦兴明主任实现了专题讲座新时期物理教育的价值执着让学生感受到科学文化的真善美,融合了物理课程标准和大量教育实例,从以下5个方面进行说明:教育科学应该是科学文化和人文文化的统一物理科学知识是科学知识的真善美的统一物理课程的三维目标是科学文化的真善美的统一物理教育中对科学寻求真正学校训的反映,物理教育中对善的渗透和演绎。

他期待物理教育不仅为学生关上窗户,还为学生提供飞翔的翅膀,明确拒绝物理教师:仔细观察和实验,让学生理解探索过程,设计教育过程,有效实现教育目标,精心选择材料,提高能力训练在课堂上实施的专业素养,展现物理教育的魅力。研讨活动结束前,与会议教师和李卓先生、窦兴明主任进行交流座谈。大家融合了新的课程改革,就教育理念、教育模式、教育手段、教育方法、教育艺术等疑问向两位专家求教,得到了令人失望的答案。

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省基础教研室此次送教山乡活动,内乡许多教师不出门就喜欢着名优秀教师的课堂风貌和教育艺术,拒绝接受省最高级教育专家的现场指导,提高了该县物理教师的教育理念、教育艺术水平,延缓了教育着名县的建设步伐。


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